Konzept des Jump Bilingual Kindergartens

Alle Kindergärten folgen den Regeln und Gesetze in der folgenden Reihenfolge:

- UN-Konvention über die Rechte des Kindes

- Grundgesetz Bundesrepublik Deutschland

- Sozialgesetzbuch VIII - Kinder- und Jugendhilfe

- Berlin spezifisch: Berliner Bildungsprogramm

- Jump Konzept basierend auf dem Berliner Bildungsprogramm

Jump Bilingual Kindergarten ist ein zweisprachiger, englisch-deutscher Kindergarten

Eine zweisprachige Erziehung schafft mehr kulturelle Möglichkeiten. Ein großer Vorteil des Besuchs einer zweisprachigen Kita ist, dass man auf Menschen mit unterschiedlichem Weltanschau trifft. Das Kennenlernen anderer Kulturen ist für Kinder wichtig und hilft ihnen, die Welt um sie herum zu verstehen. Wir schaffen den Rahmen für das Aufwachsen und Lernen in einem internationalen, toleranten, fortschrittlichen, friedlichen und fürsorglichen Umfeld

Jump Konzept basiert auf dem Berliner Bildungsprogramm.

Schwerpunkte in der frühkindlichen Bildung sind die sechs Säulen des Berliner Bildungsprogramm.

Sie sind in fünf Bildungsbereichen des Jump Bilingual Kindergarten zusammengefasst.

Teiloffene Arbeit JUMP BILINGUAL KINDERGARTEN

Was ist Die teiloffene Arbeit? 

In die teiloffene Arbeit erleben die Kinder einen steten Wechsel zwischen Bezugsgruppe und offener Arbeit. Gruppenübergreifend kann entweder

die Freispielzeit sein (drinnen und/oder draußen),  
können die pädagogischen Angebote erfolgen oder  
Funktionsräume wie Atelier, Rollenspielraum, Forschen und Experimentieren und Turnraum genutzt werden.

Durch die Kombination dieser Möglichkeiten ergeben sich ganz verschiedenen Formen der Gruppenarbeit, wobei es bei der teiloffenen Arbeit weiterhin Bezugsgruppen gibt.  

Was bedeutet die teiloffene Arbeit für Jump Bilingual Kindergarten.

Die teiloffene Arbeit ist eine positive Möglichkeit im Sinne unserer pädagogischen Arbeit und der Raumgestaltung Für Kinder sind die Räume unseres Kindergartens ein wichtiger Ort des täglichen Lebens, Lachens und Lernens, in denen sie bis zu vier Jahre lang eine nicht unerhebliche Zeit pro Tag verbringen. Um unseren Kindern ein breites Angebot an vielfältigen und differenzierten Erfahrungen zu ermöglichen, stellen wir ihnen in unserem Kindergarten vielseitige Spiel- und Lernbereiche bereit. Unsere Gruppenräume sind auf die ganz unterschiedlichen kindlichen Bedürfnisse abgestimmt. Kein Gruppenraum ist deckungsgleich wie der andere eingerichtet. So stehen für unsere Kinder folgende Räume, Funktionsbereiche bereit.

Rollenspielbereich;  
Forschen und Experimentieren, Sinneswahrnehmung, Bauen und Konstruieren; Mathematik  
Mal- u. Kunstatelier;  
Sprache und Bibliothek
Bewegungsraum, Musik  
Zum Spielen im Freien ein großzügiger Garten

Innerhalb der Funktionsräume sind verschiedene Lernwerkstätten zu den Kompetenzbereichen Mathematik, Sprache, Sinneswahrnehmung, etc. eingerichtet. 

Im Sinne der Selbstbildung von Kindern wollen wir sie in ihren Räumen, in ihrer Spiel- und Materialauswahl nicht begrenzen. Sie dürfen sich in unserem Kindergarten auf Entdeckungstour – drinnen wie draußen – begeben, sie dürfen ihre Freunde in den Bezugsgruppen besuchen und können gruppenübergreifend an den unterschiedlichen pädagogischen Aktionen teilnehmen.

Eingewöhnung in unseren Kindergarten: Wichtige Hintergrundinformationen

Der Eingewöhnungsprozess soll sicherstellen, dass Ihr Kind so viel Zeit wie nötig hat, um sich bei uns wohl und sicher zu fühlen. Für einige Kinder, insbesondere diejenigen, die zuvor eine Frühfördereinrichtung besucht haben, kann die Eingewöhnungsphase recht kurz sein. Für viele wird es ein paar Wochen dauern, bis sich Ihr Kind mit seinem neuen Lehrer, seiner Umgebung und seiner Routine verbindet. Damit Ihr Kind entspannt und lernbereit in die Kita starten kann, bitten wir Sie, dass eine der Hauptbetreuerinnen und -betreuer Ihres Kindes ausreichend Zeit – vier Wochen – einräumt, um sich in der Kita einzugewöhnen.

Die ersten Schritte in eine neue Lebens- und Erlebniswelt im Kindergarten beginnen für Ihr Kind.

In unserem halboffenen Konzept arbeiten Ihr Kind und die begleitende Bezugsperson eng mit einer Erzieherin zusammen. Ihr Kind wird diesen speziellen Lehrer gut kennenlernen und schließlich in der Lage sein, von ihm oder ihr in Abwesenheit von Familienmitgliedern getröstet zu werden.

Bei Abwesenheit kümmert sich ein anderer Kollege um Sie und Ihr Kind. Alle pädagogischen Fachkräfte sind sehr einfühlsam und achten sehr genau auf die Bedürfnisse der Kinder während der Eingewöhnungsphase.

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